İKİ YIL TEMEL SANAT EĞİTİMİ VERDİ
Masal Yener, Hamiyyet Feridun Sözen Özel Eğitim Uygulama Okulu’nda 4’üncü sınıfta okuyor. Kendini sözlerle değil farklı teknikler kullanarak yaptığı rengarenk fotoğraflarla söz ediyyor. Masal’ın fotoğraf öğretmeni olan annesi Suna İzmir, kızının yeteneğini fark ettikten sonra bilhassa pandemi devrinde onun gelişmesi için ağır bir uğraş harcamış. Masal, iki yıl boyunca annesinden aldığı temel sanat eğitimi sayesinde artık anaokulu kademesinden lise müfredatına dek öğretilen bütün tekniklere hakim. Çalışmalarında makarnadan yumurta kabuğuna, ipten gazete kağıdına çok sayıda materyalden yararlanıyor. Bu materyaller Masal’ın elinde bazen bir mozaiğe dönüşüyor bazen karışık teknik bir fotoğraf olarak hayat buluyor. Masal renk dünyasını oluştururken de kara kalemden akriliğe çok sayıda gereç kullanıyor.
Masal’ın birinci şahsî standı olan “Bir Masaldır Yaşamak” çeşitli tekniklerle hazırlanmış 100’e yakın çalışmayı kapsıyor. Annesi stant ismi için toplumsal medya üzerinden yaptığı paylaşımda fikir istemiş, gelen fikirler ortasında en beğenilen ve kulağa beğenilen gelenini seçmişler. Daha stant açılmadan satılan fotoğraflar olmuş bile.
ÖNCE YARDIM İSTEDİ SONRA BAĞIMSIZ ÇALIŞTI
Masal’ın annesi Suna İzmir, kızının pandemi periyodunda keşfettiği yeteneği ile ilgili olarak şunları söyledi:
“Masal’a küçüklükten itibaren renkler, biçimler, nesneler ve kavramlar hakkında bilgiler verdim. Başlarda reaksiyonsuz ve ilgisizdi. Lakin okul çağına geldiğinde edindiği tüm bilgi birikimlerini kullanmaya ve sergilemeye başladı. Okulundaki fotoğraf öğretmeni ‘ara tonlardaki tüm renkleri biliyor’ dediğinde, verdiğim hiç bir bilginin yok olmadığını hafızasında yer ettiğini anladım. Birinci etapta spor ve müzik alanlarına yönlendirip özel dersler aldırdım. Lakin kâfi eğitmenler bulamayınca devamını getiremedik. Ondaki gizil yeteneğin fotoğraf ve görsel sanatlar olduğunu okulların kapandığı pandemi periyotlarında konutta yaptığımız etkinlikler sayesinde keşfettim. Kolay etkinliklerle başladık. Beni izlemeye bana yardım etmeye ve sonrasında bağımsız çalışmaya başladı. Kesmesi, yapıştırması, boyaması, kompozisyon oluşturması konusunda yardımlar istedi. Verdiğim komutları alıyor, uyguluyor ve bağımsız bir şeyler yapabiliyordu. Yönlendirmelerle başlayan fotoğraf yapma sürecimiz bağımsız çalışmalar yapmasıyla devam etti. Şu anda da bulduğu her fırsatta bir şeyleri çiziyor kesiyor ve biçiyor. Gerçekçi çalışmaların yanı sıra soyut çalışmalar da yapmaya başladı. Pandemiyle birlikten temelden verdiğim ağır sanatsal eğitim sayesinde asıl yeteneğinin fotoğraf olduğunun, görsel hafızasının çok güçlü olduğunun, ilgisi ve yeteneğinin farkına vardım.”
KIZGINLIĞI SERT, MEMNUNLUĞU NET ÇİZGİLERLE ANLATIYOR
“Okuldaki akademik başarısı da artmaya başladı. Duyu mahareti, ince motor marifetler, okuma yazma, matematik görseli yorumlama, dilbecerisi, drama, oyun kurma ve yönetme, işbirlikçi çalışma ve paylaşma üzere toplumsal hayat maharetleri edindi. Vakitle fotoğraf yapmanın onu deşarj ettiğini, sakinleştirip rahatlattığını, terapi vazifesi gördüğünü fark ettik. Ergenliğe bağlı his karmaşalarını sözel olarak söz edemediği periyotlarda kızgınlığını sert çizgi ve karalamalarla; keyifli ve sakinliğini net çizgiler ve canlı renklerle söz etmeye başladığını gözlemledik.”
MASAL’IN HİKAYESİ
Masal, 4 Mart 2011 tarihinde doğdu. Birinci sözcüklerini 9 aylıkken kurmaya, birinci adımlarını 13 aylıkken atmaya başladı. Her şeyiyle olağan giden gelişimi 17 aylıkken durdu ve akabinde gerileme başladı. Sakinlik, sessizlik, göz teması kuramama, ismine ve yönergelere tepkisizlik üzere davranışlar gelişti. 2 yaşında Otizm Spektrum Bozukluğu tanısı aldı.
